于春娟老师，高级教师，1992年毕业于山东师范大学英国语言文学系。在莱州一中工作17年，奋战高三15年，任教高三实验班11年。
作为学校英语学科带头人，于老师多年担任备课组长和教研组长，多次执教烟台市、莱州市优质课和各种公开课，参与和主持国家、省、市级多个研究课题，多次担任山东省远程研修指导教师和研修组长，多次获评山东省远程研修优秀学员。和班级团队的其他老师精诚合作，培养出多名国内一流大学的优秀学生，多次获得莱州、烟台高中教学工作先进个人、莱州市刘仁政“育英奖”、教科研先进个人、师德标兵、优秀教师和优秀组长等荣誉。
沉甸甸的荣誉背后，是对教育教学事业的无比热爱和无数个日日夜夜的辛勤付出。
从踏上讲台那一刻起，于老师便深感肩上责任之重大，“看到孩子们那一双双渴求知识的眼睛，我暗暗告诉自己，一定不要辜负他们的期望，一定要做一名‘好老师’。”从此，“做一名好老师”的信念激励着于老师默默耕耘近卅载，即便困难重重，也从未曾阻挡她坚定的脚步。三次入院动手术，为了不耽误学生上课，于老师把手术时间都预约在周末和节假日，其中的两次手术都是未拆绷带提前出院上课，未惊动学校任何人。
作为组长，于老师以身作则，勇于担当；作为老教师，于老师吃苦在前，不计得失。她关心年轻教师的成长，动员组内年轻教师多听课，经常挤时间与年轻老师一起研课、评课，在她的带动下，英语组的年轻教师成长迅速，成为学校教师队伍的中坚。于老师多次将展示自我的荣誉让给年轻人，帮助他们建立自信，获得更高的发展平台。
于老师关爱学生，无私无怨。每新接一届学生，她都会首先快速了解学生情况，在最短时间内记住每个学生的姓名，让学生感受到老师对自己的关注和重视。她能在很短时间摸清所有学生的学习习惯、知识基础，并且马上有的放矢开展工作，与学生谈心交流，手把手纠正错误，利用课间和休息时间为学生进行个性辅导。她细心观察学生的情绪变化，经常对学生嘘寒问暖，及时帮学生排忧解难。于老师的付出得到学生和家长的高度认可，都说于老师“用学识和人格魅力征服了每个学生”。
时间永是流逝，初心依然未改，年届半百的于春娟老师依旧砥砺前行，埋首苦干。有人说她“老骥伏枥，志在千里”，于老师笑说：“我没有什么远大志向，只是有点癖好——离开讲台，心里便不自在；登上讲台，感觉青春常在！”
在这世上，有人痴迷于挥毫泼墨，有人痴迷于执刀雕刻，有人痴迷于古董收藏，有人痴迷于曼舞轻歌。如果你到莱州一中去问问于津霞，一个在教育园地耕耘了28年的语文教师，她所痴迷的是什么，她会毫不犹豫地回答你：教育教学，我的本职工作。
于老师从小就梦想成为一名像妈妈那样的教师，所以填报高考志愿时，她坚定地选择了教学这个职业。满怀对工作的热情，她踏踏实实，勤勤恳恳。随着时间的推移，这份热情非但没有淡化，反而历久弥浓，逐渐化为深情，痴情。
2009年，于老师开始承担高三文科实验班的语文教学任务。虽然已经拥有多年的高三教学经验，但她依然感受到莫大的压力。为了不负学校领导的信任，不负家长的期望，不误学生的未来，她抱着豁出去的心理，把几乎所有的时间与精力都投入到工作中。研究高考试题，阅读教学刊物，分析学生存在的问题，思考改进提升的方法……无论是否有人听课，精雕细琢每一节是常态；无论晚上是否值班，12点以后休息是常态；无论是大休还是小休，周末回家备课批改是常态；无论是暑假还是寒假，抱着电脑整理资料准备下一学期的教学内容是常态。在她的意识里，只要不做与读书、工作有关的事情，那就是对时间莫大的浪费！
巨大的压力，长期的伏案，使于老师患上神经性头疼、颈椎和腰椎突出、坐骨神经疼等疾病，但她从来没有因这些疾病的发作而耽误工作。去年暑假前的最后一节语文课上，于老师头疼欲裂，她一手按着太阳穴，一手执笔板书，坚持给学生讲课，实在忍不住的时候就长喘一口气，将痛苦的呻吟化为无声的叹息。学生们看出于老师的不舒服，就一齐请求：“老师，您别讲了，休息休息吧！”但考虑到明天就要放假，不能让学生带着没讲完的试卷回家，于老师愣是咬牙坚持下来。
今年秋天的一个早晨，第一节有课的于老师匆匆收拾好东西准备前往学校。就在要出门的一刹那，她忽然感到一阵头晕，浑身无力，然后瘫倒在屋门前。家人劝她请假休息休息。但她想到教室里那几十双期待的眼睛，毅然赶到学校。在强撑着讲完了两节课后，她全身满是虚汗。
对于于老师的敬业与付出，同学们都心怀感激。有同学在毕业纪念本上留言说：“令公桃李满天下，何用堂前更种花。老师，您的无私，您的敬业，您的良言益语，我永远铭记在心。”
人生自是有情痴，此恨不关风与月。于老师这种对教育教学的痴情是纯粹的热爱，与金钱无关，与荣誉无关。她就像叶嘉莹先生诗中的春蚕——“柔蚕老去应无憾，要见天孙织锦成”；她又像三毛笔下的那棵大树，云为歌，风为步，“一半在尘土里安详，一半在风里飞扬”。于老师用自己的心血为祖国培育出万千桃李，于老师用自己的行动书写出我们身边的感动。
是你的老师吗？
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